双减后新学期有这些变化

随着“双减”政策的深入实施，新学期的校园风貌悄然发生了变化，为学生们的学习与生活带来了全新的气象。这项旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的政策，不仅改变了教育的生态环境，也让新学期的每一刻都充满了新的希望与挑战。

课程设置更趋均衡在“双减”政策的影响下，新学期的课程设置更加注重学生的全面发展。学校在保证基础学科知识传授的同时，增加了体育、艺术、科技等多元化课程，旨在培养学生的综合素质与兴趣爱好。课堂上，老师们更加注重启发式教学，鼓励学生主动探索、合作学习，让学习成为一种乐趣而非负担。作业量精简，质量提升“双减”政策对作业量进行了严格控制，新学期以来，学生们普遍感受到了作业量的减少。但这并不意味着学习效果的削弱，相反，老师们在设计作业时更加注重其针对性和有效性，力求让每一道题都能精准检验学生的学习成果，同时促进学生的深度思考。家长们也积极参与到孩子的作业辅导中，家庭与学校的联动机制更加紧密，共同为孩子的健康成长护航。课后服务丰富多彩为了填补校外培训减少后的空白，学校纷纷推出了丰富多彩的课后服务项目。从阅读推广、科学实验到体育锻炼，每一项活动都旨在拓宽学生的视野，增强体质，培养团队精神。课后服务的开展，不仅解决了家长接送难的问题，更成为了学生展示自我、发展特长的舞台。心理健康教育受到重视“双减”政策下，学生的心理健康问题得到了前所未有的关注。学校设立了心理咨询室，定期开展心理健康讲座和活动学生建立正确的自我认知，学会情绪管理，培养乐观向上的生活态度。老师们在日常教学中也更加注重情感沟通，努力营造一个温馨、包容的学习环境，让每个孩子都能感受到尊重与关爱。家校合作，共育新人“双减”政策促使家校合作迈向新高度。学校定期召开家长会，分享教育理念，探讨教育方法，同时也倾听家长的意见与建议。家长学校、家庭教育指导服务等项目的推出，进一步增强了家长的育儿能力，形成了家校共育的良好氛围。在这样的环境下，学生的成长之路将更加坚实而宽广。

回望“双减”政策实施后的新学期，变化是显著的，成效是显著的。学生们在更加宽松、自由的学习环境中，展现出了前所未有的活力与创造力。这不仅是对教育本质的回归，更是对未来人才培养模式的积极探索。我们有理由相信，随着“双减”政策的持续深化，教育的明天将更加美好，每一个孩子都能在快乐中成长，在成长中绽放属于自己的光彩。

双减政策是减掉了哪两样

双减是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。

1、新学期开学，对于假期里重磅出台的“双减”政策，家长似乎已经感受到了政策带来的变化。可以托管到下午6点，一二年级的学生没有家庭作业，有的学校顺势推出全校“无书面作业日”，要求学生放学后积极参与家务劳动、发展运动艺术特长和看书读书。

2、没有家庭作业，那种因做作业而导致家庭“鸡飞蛋打”的氛围改善了，亲子的关系也和谐了，相信父母的身体也更健康了（因子女家庭作业矛盾而突发疾病入院的父母前段时间爆出不少）。母慈子孝、夫妻和睦、家庭幸福相信这是我们的决策者所想要看到的。

3、更深层次的是，国家要破除教育内卷，摆脱培训教育市场对教育的要挟，教育回归公益性和合理性的空间。

双减的好处：

1、双减”政策出台“快、准、狠”。“快”在于落地时间快，据知情人士透露“双减”政策从征求意见到真正落地时间就一个月左右，不容太多的波折和杂音，可以说是“一锤定音”。

2、“准”在于找到了导致教育偏离方向的原因所在，直接出台相应的政策，对学校、教师、家庭、学生、校外培训机构等作出方方面面的规定，学校教育应该怎样，家庭教育应该怎样，校外培训机构应该怎样，有明确的定位和相应的措施。

3、“狠”是直接击中要害，不容校外培训机构有一点喘息的机会，所以政策出台后，股票市场上教育股一片惨绿，这时大家才惊叹，不能小觑了国家对教育改革的决心。

双减政策指的是什么？会给我们带来哪些影响

2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布。力度空前的“双减”政策在全国近21万所义务教育学校落地以来，从家庭作业到校外培训，从课堂教学到课后服务，“双减”给孩子们的学习和生活带来了哪些变化？

重复性的作业少了，周末和假期的学科类校外培训班停了，疲惫的感觉缓解了……“双减”政策落地后，一些家庭的氛围轻松了不少。

10月26日，上海市位育初级中学学生在上天体演化课。新华社记者 丁汀 摄

“这个十一假期，没有培训班和大量的家庭作业，让我们有时间和孩子一起做很多事。”安徽省合肥市少儿艺术学校的四年级学生家长陈芸说。假期里，她和孩子一起看了电影《长津湖》、去了两次图书馆，还做了垃圾分类的小调查。

“双减”的重要内容之一，就是“全面压减作业总量和时长”。为加强义务教育学校作业管理，教育部建立基础教育“双减”工作监测平台，直接面向学校、社会公开进行作业管理问卷调查。监测显示，截至10月底，94.7%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。

作业少了，质量却不能降；时间短了，效果却不能减。

“从某种程度上来说，‘双减’政策对学校和教师的要求更高了，我们要更科学地设计作业形式和内容。”江西省南昌市第三中学教务处副主任姜颖说。

据介绍，江西省正在全省范围内推广“智慧作业”，利用信息化手段实现作业布置分层、弹性和个性化，杜绝机械性、重复性、无效性作业义务教育阶段师生优化作业设计，减少作业总量。

在北京陈经纶中学帝景劲松分校，开学之初就通过对各年级的调研及数据分析，建立了作业时长参考样本。校长刘雪梅介绍，学校对作业时长统一设计、统一安排、统一协调、统一公示，以确保科学、有效、轻负。作业方式设计强调多元化，减掉了一些重复书写、增加了一些生活体验，如日常观察、动手实践、拓展阅读等。

教育部监测显示，截至10月底，全国义务教育学校中，99.3%的学校出台了作业管理办法，97.1%的学校建立了校内作业公示制度。

不去培训班，作业总量也控制了，孩子们下课去哪里？今年7月，教育部出台《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》，着力推进课后服务“5+2”全覆盖，要求“一校一案”制定课后服务方案。

从新学期开始，课后服务在全国义务教育学校进一步推进，解决家长的“三点半”难题。

安徽省教育厅要求，坚持课上课后衔接、校内校外互补、线上线下融通，开发拓展课后服务资源。吉林省则构建了“静态服务+动态社团”的“1+X”多维模式。

10月29日，在合肥市蜀山区琥珀小学东区，学生在下象棋。新华社发（陈三虎 摄）

合肥市四年级学生李鑫宇，这学期参加了学校组织的课后托管，“作业在托管班上就能完成，然后就在班上看看书、练练字”。

据教育部监测平台显示，截至10月底，全国14.3万所应开展课后服务的义务教育学校中（不含寄宿制学校和乡村小规模学校），99%的学校提供了课后服务，学生参加率为89.7%，其中七成的学生每周5天全程参加，教师参与率为89.8%。

“虽然比以前辛苦，但多了和学生相处的时间，对学生有更深入的了解，师生关系更密切了。”江苏省昆山市花桥中学教师周春玲说。

10月29日，在湖南省资兴市鲤鱼江完全小学，学生练习合唱。新华社发（李科摄）

“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。

教育部出台《义务教育质量评价指南》，强化科学评价引领，同时推动各地全面深化基础教育综合改革，激发办学活力。今年秋季开学，教育部基础教育教学指导委员会及各专委会分学科、分领域对学校加强调研指导学校强化教研、精心备课，补齐教学短板，努力提高课堂教学效率。

“课堂教学层面落实‘减负增效’，重点要关注教师的课堂时间管理能力，这是提高课堂教学效率的根本。”浙江省杭州市春晖小学校长田冰冰介绍，从今年秋季新学期开始，春晖小学引进了智能辅助系统帮助老师进行课堂诊断，老师语速是否合适，提问是否有效，哪段时间比较低效，在课堂结束后系统会自动生成报告，一目了然，有助于教师优化教学行为，也让学校教研更高效。

辽宁省锦州市在全市范围内开展教师教学大赛，激发教师积极性创造性，切实提升课堂教学质量。浙江省开展“兜底教研”，助力教师上好每一节课，教好每一个学生。

10月22日，贵州省黔西市林泉镇高锦小学学生在练习手鼓。新华社发（范晖摄）

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，下一步将继续坚持“减负”“提质”两手抓，做到教师应教尽教、学生学足学好；严格均衡分班、严格教学要求、严格作业调控、严格考试管理，有效解决家长急难愁盼问题。

“‘双减’政策落地以来，社会已初步形成了共识。现在不管是课后还是周末，都已经看到了改变。”安徽省教育厅基础教育处处长邵曙光说，扭转长期形成的观念绝非一朝一夕，但是会积少成多、从量变到质变，只要将“双减”政策持续落实下去，就会看到好的效果。

教育部实施双减政策，“双减”后第一个学期中小学校有何变化？

为了进一步减轻中小学生的作业负担和校外培训等负担，教育部决定开始实施双减政策，那么“双减”后的第一个学期中小学校有何变化？让我们一起来看看吧！

教育部实施双减政策的主要目的，就是为了缓解学生的学习压力，避免造成新一代的负担。话说现在的中国教育，家长都希望自己的孩子能够飞上枝头变凤凰，老师也一样希望自己的学生出人头地，但在这个过程中，许多老师和家长都无形中给孩子造成了过多的压力，学校老师布置的过重作业，家长报名的各种培训机构，让孩子透不过气，这样的教育方式让孩子得不到释放压力渠道。于是教育部就出台了双减政策，来缓解孩子的压力。

双减政策的实施对于家长和孩子都是喜忧参半，为何这样说呢？对于孩子来说，这是个好消息，因为自己不用参加课外辅导了，自己有了更多的时间。可是对于家长而言。不参加课外辅导，自己的孩子成绩该如何保障？

其实呢，这点家长完全不用担心，“双减”政策实施后，教育部对中小学校也做出了相应的调整，那么学生的第一个学期中小学校有何变化？为了为了学生的教育发展问题，教育部推出了课后延时服务，也就是说在新学期开始的时候，家长可以根据自身孩子的学习情况选择课后延时服务，学校会安排老师对学生进行学习监管2小时，也就是说由学校的专业老师对孩子进行课后辅导，所以家长也不用担心孩子的学习成绩等问题了。

那老师是不是就苦不堪言了？其实不是的，老师可以根据自身的情况来进行轮岗，对于参加课外延时服务的老师还会有额外补助，这也给了想赚生活费的老师一个渠道，总之可以说是十分的人性化，家长可以少操心，学生的身心健康也有了一定的保障。大家对此政策有什么看法？欢迎留言讨论。

“双减”后新学期有哪些变化？

随着秋季开学期临近，新学期将迎来以下新变化：

一、放学时间有变化

1、进一步推进课后服务工作，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖。

2、推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务、每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。

3、课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间：对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。

4、不得利用课后服务时间讲新课。

二、返校有这些新要求

1、“错区域、错层次、错时、错峰”开学返校，坚持一地一策、一校一案。

2、中高风险地区学校暂缓开学。

3、学校要掌握师生员工返校前14天的健康状况和行程信息。

4、高校师生员工返校前要提供48小时内核酸检测阴性证明。

5、暑期有出境、到过中高风险地区或其他异常情况的中小学校和托幼机构师生员工、返校前须提供48小时内核酸检测阴性证明。

6、境外师生员工未接到学校通知一律不返校，返校时按照我国相关政策要求接受管理。

7、学校正式确定和通知开学时间前。学生未经审批原则上不得提前返校，确需返校的，应履行报批程序。

三、老师留作业要注意

1、小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

2、教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

3、不得要求学生自批自改作业。

四、校外培训更规范

1、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

2、线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟。课程间隔不少于10分钟。培训结束时间不晚于2I点。

3、将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。

4、在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学，外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理、体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。

五、这些物品入校有规定（适用未成年人）

1、学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用。

2、对经允许带入的，应当统一管理，除教学需要外，禁止带入课堂。

3、禁止有毒有害读物、图片、视听作品等进入校园。

内容参考 光明网-周知！秋季开学将有这些新变化