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中小学教师资格考试中学科知识与教学能力有那几个科目？

中小学教师资格考试中学科知识与教学能力有那几个科目？

1.初级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质(中学)，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。初级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等2.高级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。高级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。

信息技术考试是啥考试？

全国信息技术水平教育考试课程设置从培养国家信息化专业人才的战略意义出发,设计规格与标准基于高等教育计算机信息与网络专业基础科段的高级职业教育层次

旨在推行涵盖各个行业的 it 工程技术与应用技术在全国的统一考试认证,可以提高信息化专业领域部门的在职人员各类高等教育在校学生的信息技术综合素质,并为已具备计算机信息与网络软件工程师专业技术资格后的提供继续教育凭证,以及为高等教育毕业生等参与社会竞争提供更多的高级职业教育机会和强化实践能力方面的水平证明.

同时也作为计算机技术与软件专业技术资格水平考试合格者参加继续教育的重要凭证.

如何提高农村教育水平？

1、教育行政部门要采取措施制定教育目标管理体制，理顺管理体系，明确相关部门管理职责；适当提高农村教师工资、福利待遇，在职称晋级、评先评优上给予适当倾斜，为扎根农村的教师解决实际困难以及心理失衡等问题；建立城镇与农村学校教师定期轮岗、轮换制度，城镇学校与农村学校对口支援、合作等，大力促进农村教师的专业发展。2、根据实际调整农村学校布局，农村学校布局调整要结合农村教育的特点，实行县域范围内统一规划、科学布局。要以改善办学条件、优化教育环境为目的。在调整过程中，要充分考虑“留守儿童”的教育问题。加大对农村教育的投入，推行“寄宿制”学校；在城镇，要为务工人员子女随父母就近入学创造条件。3、加强对农村学校校长有针对性的培训，农村教育是我国教育工作的重中之重，要提高农村学校的教育管理水平，就要扎实、有效的对农村学校的校长进行培训。根据各地现实情况的不同，校长培训的模式也要多元化。一是对农村校长进行分类培训。农村学校校长因为各自学校所处的地理位置、管理责任、学校状况和发展方向的不同，对其进行培训时，培训类别也要不尽相同。先在培训中寻找共性问题，然后再根据各校情况分别对待，找到相应的对策，在此过程中，提高校长的认知和管理水平。二是对农村校长进行个性化培训。校长培训具有在职成人教育培训的性质，要注重理论与实践相结合。对来自不同地域、不同层次、不同规模学校的校长进行有针对性的培训；根据参加培训的校长在文化素养、业务水平、管理经验等方面存在着的差异，以及对培训的不同需求，要根据不同的特点分门别类。可以共同挖掘经验，开展现场交流等活动。4、不断提升农村教师素质，要建立农村教师培训的长效机制。以切实解决农村教师教学水平为宗旨，培训模式以短期脱产培训为主，时间可灵活机动，争取五年轮训一次。教师培训经费由各地财政部门专项列出，按人头直接划拔到农村学校，由学校统一支配，并逐年上报培训计划，以做到不影响教学任务为大前提，有力保障教师的培训经费得到落实。各级政府部门应加大宣传力度，在社会上形成尊重知识、尊重人才、尊重教师的氛围，保障教师的教学安全。